Mapeando as Emoções no Cérebro: um Modelo de Cinco Dimensões

A evolução e as correlações anátomo-clínicas para a percepção, experiência e expressão emocionais e sua relevância motivacional e psicoeducacional constituirão o foco do curso de férias sobre “Neuropsicologia das emoções: implicações educacionais”, de 13 a 17 de julho de 2015 na FAFICH – UFMG. Clique aqui para saber mais e fazer sua inscrição.

A análise das correlações estrutura-função das emoções se norteará por um modelo de localização baseado em três eixos ou cinco dimensões (vide mais detalhes em Haase et al., 2008 e Haase et al., 2010 – ambos disponíveis para download). Basicamente, o argumento é que o diagnóstico topográfico em neuropsicologia depende de um “sistema nervoso conceitual” (Hebb, 1955). Continuar lendo

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Neuropsicologia e Neuroimagem Funcional: Convergências e Divergências

Este é o título da minha palestra no III Congresso Mineiro de Neuropsicologia, que se realizará na UFMG (Campus Pampulha) entre os dias 14 e 16 de maio de 2015. Saiba mais detalhes sobre o evento clicando aqui. Gostaria de convidar a todos para participar do evento, o qual contará com diversos convidados internacionais e está sendo organizado com muito carinho e empenho.

Na aula vou discutir a relação complementar entre neuropsicologia e neuroimagem funcional quando se trata de validar modelos da arquitetura funcional do cérebro-mente. Continuar lendo

Transtorno Não-Verbal de Aprendizagem: Conferência de Irene Mammarella (Pádua) no III Congresso Mineiro de Neuropsicologia

Não percam a conferência que será ministrada pela Profa. Irene Mammarella, uma das convidadas internacionais que prestigiará o III Congresso Mineiro de Neuropsicologia, a se realizar no Campus da Pampulha da UFMG entre 14 e 16 de maio de 2015. Para mais informações sobre o congresso, clique aqui.

Saiba mais sobre a Profa. Mammarella visitando seu perfil no site da Universidade de Pádua ou no ResearchGate.

O transtorno não-verbal de aprendizagem (TNVA) é um dos quadros mais intrigantes observados na neuropsicologia (Haase, 2007). O termo se aplica a um grupo de crianças com dificuldades peculiares de aprendizagem. Continuar lendo