Aula sobre “Origens psicossociais da incerteza no pandemônio viral”

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Essa apresentação foi proferida por ocasião do encerramento do curso livre sobre “Construção do número pela criança”. O curso livre foi implementado em substituição a uma disciplina de pós-graduação que estava programada para o primeiro semestre de 2020. Com o advento da pandemia e adoção de medidas de distanciamento social não foi possível ministrar a disciplina de forma presencial. Como a maioria das universidades federais não aceitou que as aulas fossem ministradas de forma remota e como havia muitos alunos de matrícula isolada, a opção foi transformar a disciplina em um curso livre. O curso se desenvolveu entre 16 de março a 6 de julho de 2020 e contou com a presença de cerca de 30 alunos. O curso livre foi ministrado de forma gratuita.

A presente apresentação foi inspirada pela leitura de um artigo por Van Bavel e cols. (2020), os quais propuseram um modelo de seis fatores para explicar as origens psicossociais da incerteza na pandemia por COVID-19: a) Percepção de risco e tomada de decisão; b) Contexto social; c) Conflito de interesses; d) Liderança; e) Comunicação científica; f) Estresse e coping. O artigo está disponível gratuitamente na internet (https://mbl.stanford.edu/…/2020_covidperspective_van_bavel_…). É importante frisar que a apresentação foi apenas inspirada pelo artigo, não correspondendo seu conteúdo inteiramente ao original.

A apresentação consiste de 110 slides, sendo dividida em três partes, cada uma com duração em torno de 30 minutos.

Aula do Prof. Dr. Vitor Haase:

Com quantos bytes se reduz a ansiedade matemática? A inclusão digital como uma possível ferramenta na promoção do capital mental.

A ansiedade matemática (AM) é uma entidade nosológica referente a um sentimento de tensão, medo ou apreensão, que interfere no desempenho matemático. Sua etiologia é, provavelmente, multifatorial, sendo que ser do sexo feminino e apresentar baixo desempenho em tarefas aritméticas são fatores de risco para o desenvolvimento desse tipo de ansiedade. A AM causa grandes impactos nos âmbitos socioeconômico e pessoal, à medida que dificulta a inserção no mercado de trabalho, e que impõe demandas cada vez maiores no conhecimento matemático, além de propiciar comportamento de bullying e de exclusão no âmbito escolar. É importante a compreensão das características preditoras e as consequências da ansiedade matemática para que sejam traçadas estratégias que propiciem seu manejo, principalmente com o uso de computadores, o que, por consequência, levaria a um aumento na inclusão digital.

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